Estimada María El recurso seleccionado es para crear líneas de tiempo, por lo tanto su utilización tiene coherencia con la primera capacidad. La investigación previa, podría ser en fuentes documentales. El uso de los colores para explicar las fases en las cuales el recurso seleccionado intervendrá es muy ilustrativa. ¡¡Felicitaciones!!. Saludos Delma
Gracias por el comentario Prof. Delma, es el estilo de aprendizaje que tengo y en las sesiones las pongo en práctica y a los estudiantes les ayuda mucho en su aprendizaje. Seguimos aprendiendo. María
Hola María: Quizá la capacidad pudo redactarse de la siguiente manera: Analiza el rol del estado en la Regionalización y descentralización durante la época Republic,ana empleando una línea de tiempo, para proponer alternativas viables de dichos procesos. Creo que responde la actividad a las fases : recuperación de la información y desempeño, más no a la fase de generalización o trasferencia debido a que no se aplica lo aprendido a otras situaciones diferentes. Igual que las otras compañeras felicito el empleo del color, es una buena selección. Saludos, Mónica
Como estas María: Lo que podrías tambien sugerir a tus alumnos es que realizen un contraste entre la descentralización en el Perú durante la república y cuáles han sido los logros y dificultades para alcanzar los objetivos principales de este proceso.....todo esto lo podrían elaborar utilizando el programa freemind donde aplicarán diseños innovadores, colores y estilos creativos en un trabajo grupal. Saluditos. Pilar
Estimada Maria, muy interesante la herramienta planteada, sobre todo para el tipo de trabajo que desarrollas con tus alumnos. Particularmente, considero que Dipity se adapta muy bien para ello, por cuanto es una aplicación que permite a los alumnos la creación y publicación en Internet de líneas del tiempo interactivas, con fines muy diversos y didácticos, les permite identificar unidades de tiempo, entender y nombrar cada uno de los elementos que conforman dicha línea de tiempo, en ellas se pueden insertar textos, imágenes, vídeos, audio, enlaces para ampliar información, se puede mostrar la evolución histórica de un hecho, considero muy versátil para el contenido propuesto: Descentralización y regionalización, tema muy interesante que los alumnos deben conocer y saber diferenciar. saludos
Estimada María
ResponderEliminarEl recurso seleccionado es para crear líneas de tiempo, por lo tanto su utilización tiene coherencia con la primera capacidad.
La investigación previa, podría ser en fuentes documentales.
El uso de los colores para explicar las fases en las cuales el recurso seleccionado intervendrá es muy ilustrativa. ¡¡Felicitaciones!!.
Saludos
Delma
Gracias por el comentario Prof. Delma, es el estilo de aprendizaje que tengo y en las sesiones las pongo en práctica y a los estudiantes les ayuda mucho en su aprendizaje.
EliminarSeguimos aprendiendo.
María
Hola María:
ResponderEliminarQuizá la capacidad pudo redactarse de la siguiente manera:
Analiza el rol del estado en la Regionalización y descentralización durante la época Republic,ana empleando una línea de tiempo, para proponer alternativas viables de dichos procesos.
Creo que responde la actividad a las fases : recuperación de la información y desempeño, más no a la fase de generalización o trasferencia debido a que no se aplica lo aprendido a otras situaciones diferentes.
Igual que las otras compañeras felicito el empleo del color, es una buena selección.
Saludos,
Mónica
Como estas María:
ResponderEliminarLo que podrías tambien sugerir a tus alumnos es que realizen un contraste entre la descentralización en el Perú durante la república y cuáles han sido los logros y dificultades para alcanzar los objetivos principales de este proceso.....todo esto lo podrían elaborar utilizando el programa freemind donde aplicarán diseños innovadores, colores y estilos creativos en un trabajo grupal.
Saluditos.
Pilar
ResponderEliminarEstimada Maria, muy interesante la herramienta planteada, sobre todo para el tipo de trabajo que desarrollas con tus alumnos. Particularmente, considero que Dipity se adapta muy bien para ello, por cuanto es una aplicación que permite a los alumnos la creación y publicación en Internet de líneas del tiempo interactivas, con fines muy diversos y didácticos, les permite identificar unidades de tiempo, entender y nombrar cada uno de los elementos que conforman dicha línea de tiempo, en ellas se pueden insertar textos, imágenes, vídeos, audio, enlaces para ampliar información, se puede mostrar la evolución histórica de un hecho, considero muy versátil para el contenido propuesto: Descentralización y regionalización, tema muy interesante que los alumnos deben conocer y saber diferenciar.
saludos